整部剧氛围轻松不失幽( yōu)默，同时展开了我们对于( yú)单身女性的社会化问题( tí)的思考和讨论。

催婚、催育( yù)，对独身女性的十万个为( wèi)什么每个人都，尤其是标( biāo)签化女性的行为——“结婚不( bù)生孩子是不被认可的”“母( mǔ)亲就应该xx”，“女生么找个人( rén)嫁了比什么都强”，这是女( nǚ)生该思考的吗？是，但这也( yě)是每一个需要面对社会( huì)生存压力的人都应该思( sī)考的。而造成对立的过错( cuò)方也不应该全是女性，是( shì)所有拎不清的。

对于发表( biǎo)这种观点的男生，一向不( bù)予理睬。而对于同样发表( biǎo)这样观点的女性，我从一( yī)开始的不理解到逐渐看( kàn)到了他们的深层需求。他( tā)们一般也不认可，但社会( huì)环境如此，她们从小被如( rú)此对待，可能由于身份转( zhuǎn)变这一契机（妈妈变婆婆( pó)，妈妈变岳母）她们仿佛一( yī)瞬间掌握了话语权。开始( shǐ)学着以前被对待的样子( zi)，开启对下一代女性的教( jiào)育。改变是很难的，更何况( kuàng)我们未曾经历他们可能( néng)严重千万倍的性别歧视( shì)，教育使我们学会思考，捍( hàn)卫自己的权利，也许我可( kě)以做的更好，抓住这样的( de)一些时刻，做更多。如何不( bù)伤及这类人的同时需要( yào)让他们意识到错误的一( yī)方是那些通过这些观点( diǎn)获利的人，改变需要从我( wǒ)们做起。

她们需要的是那( nà)些付出被看见，我们都需( xū)要的是，理智的反击所有( yǒu)污名。

依旧需要强调的是( shì)，同情是一种能力，是否使( shǐ)用以及对谁使用是我的( de)权利，它不应该被平等的( de)分配给我视线所及的所( suǒ)有人身上。这又是另外的( de)话题了——情感银行。

补充近( jìn)期与话题相近的案例：

教( jiào)师面试时，校领导面试官( guān)提问：作为女生，你认为你( nǐ)做为学校体育老师的优( yōu)势是什么？（ps我参加了两年( nián)的面试，base杭州，都被问到了( le)这样的问题）

丰富的简历( lì)却只盯着我的性别：绩点( diǎn)第一，证明我战胜了同班( bān)的所有男性；第一次考编( biān)上岸，证明我战胜了其余( yú)所有的男性考生；体育高( gāo)考全省第11，证明我战胜了( le)第11名开外的所有男体育( yù)生。

我的人生经历，我所能( néng)教授给我的学生的是，当( dāng)我的学生在未来面对同( tóng)样的问题的时候，能够想( xiǎng)到有我这样一位女性在( zài)，能想到千千万万优秀的( de)女性都能证明这些想法( fǎ)存在本身是错误的。

未来( lái)，希望女性天然受尊重，而( ér)不需要通过这些证明。